PROFIL LULUSAN PROGRAM STUDI S1 TADRIS IPS

FAKULTAS TARBIYAH

INSTITUT AGAMA ISLAM (IAI) AL-FATIMAH BOJONEGORO

Berdasarkan capaian pembelajaran program studi sarjana Tadris IPS merujuk pada SN DIKTI atau KKNI level 6 (Perpres No. 8 Tahun 2012 Tentang KKNI) sebagai berikut:

1. Mampu mengaplikasikan keilmuan dibidang Tadris IPS dan memanfaatkan ilmu pengetahuan, teknologi, pada bidang Tadris IPS dalam penyelesaian masalah serta mampu beradaptasi terhadap situasi yang dihadapi.
2. Menguasai konsep teoritis bidang Tadris IPS secara umum dan konsep teoritis bagian khusus ecopedagogi, etnopedagogi, media pembelajaran, dan edupreneurship secara mendalam, serta mampu memformulasikan penyelesaian masalah secara prosedural.
3. Mampu mengambil keputusan yang tepat berdasarkan analisis informasi dan data dibidang Tadris IPS dan mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan kelompok.
4. Bertanggung jawab pada pekerjaan sendiri dan dapat diberi tanggung jawab atas pencapaian hasil kerja organisasi di bidang Tadris IPS.

Rumusan capaian pembelajaran diatas merupakan turunan dari 3 profil lulusan yang dijabarkan sebagai berikut:

1. Guru Mata pelajaran IPS multidisiplin berbasis nilai nilai keislaman dan kearifan lokal (etnopedagogis dan ecopedagogis)

Sarjana Tadris IPS yang memilki kemampuan kerja, penguasan pengetahuan, kemampuan manajerial dan tangung jawab sebagai pendidik dalam bidang mata pelajaran IPS pada sekolah/madrasah (SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA) yang memiliki kepribadian islami, berpengetahuan luas berdasarkan kearifan lokal (etnopedagogi dan ecopedagogi).

Sarjana Tadris IPS yang menguasai penggunaan media pembelajaran dalam konsep Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) melalui pendekatan interdisipliner dan prinsip pedagogi-didaktik IPS. Lulusan bergelar Sarjana Pendidikan (S.Pd) dengan profesi menjadi guru IPS SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA yang mampu merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi melalui penggunaan media pembelajaran IPS.

2. Asisten Peneliti bidang Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial

Sarjana pendidikan yang memilki kemampuan kerja, penguasan pengetahuan, kemampuan manajerial dan tangung jawab sebagai asisten peneliti dalam bidang Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial yang berkepribadian baik, berpengetahuan luas dan mutakhir dibidangnya serta mampu melaksanakan tugas dan bertangung jawab berlandaskan ajaran dan etika keislaman, keilmuan dan keahlian.

Peneliti yang mampu menganalisa, mengkaji dan mengevaluasi permasalah an pembelajaran IPS pada jenjang SD/MI, MTs/SMP, SMA/MA dan sederajat, mengunakan metodologi ilmiah kemudian melaporkannya secara tertulis berdasarkan prinsip-prinsip penulisan ilmiah, berpengetahuan luas dan bertanggung jawab berlandaskan ajaran keislaman, keilmuan dan keahlian. Lulusan sarjana program studi Tadris IPS dibekali kemampuan sebagai peneliti yang mampu membuat rancangan penelitian berbasis kearifan lokal, penelitian pengembangan (model pembelajaran, media pembelajaran, evaluasi pembela jaran). Lulusan S1 Tadris IPS bergelar Sarjana Pendidikan (S.Pd) dengan profesi menjadi asisten peneliti bidang Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) dengan pendekatan interdisipliner.

3. Entrepreneur bidang Pendidikan (Edupreneurship)

Menjadi wirausahawan yang bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang Ilmu Pengetahuan Sosial melalui penggunaan media pembelajaran/pemanfaatan teknologi informasi digital untuk mengembangkan ekonomi kreatif dalam sektor pendidikan.

Relevansi profil lulusan dan capaian pembelajaran dengan keunikan program studi S1 Tadris IPS bisa dilihat dari keunggulan profil sebagai guru mapel IPS yang interdisipliner berbasis kearifan lokal etnopedagogi dan ecopedagogi dengan mengintegrasikan nilai-nilai keislaman dengan memanfaatkan media pembelajaran. Program studi S1 Tadris IPS memperhatikan keterpaduan (integrited) materi pembelajaran secara interdisipliner. Lulusan program studi S1 Tadris IPS juga dibekali kemampuan sebagai enterprenur bidang pendidikan (edupreneurship) dengan menggunakan media pembelajaran untuk mengembangkan ekonomi kreatif berbasis kearifan lokal.

CAPAIAN PEMBELAJARAN PRODI S1 TADRIS IPS

Adapun uraian tentang capaian pembelajaran telah disesuaikan pada Permendikbud Nomor 3 Tahun 2020  tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi; KKNI Level level 6  dan SN-DIKTIS tahun 2020 Pasal 7; dan APRIPSI (Asosiasi Perkumpulan Program Studi Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia) serta keter-kaitannya dengan visi keilmuan dan profil lulusan diuraikan sebagai berikut ini:

A. Sikap

1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius.
2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika.
3. Berkontribusi dalam  peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila.
4. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa.
5. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain.
6. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan.
7. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara.
8. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik.
9. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.
10. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan.   

B. Pengetahuan 

1. Menguasai konsep teoretis pedagogi-didaktik meliputi perencanaan pembelajaran, strategi pembelajaran, media pembelajaran dan evaluasi pembelajaran.
2. Menguasai prinsip-prinsip dasar teknologi informasi dan komunikasi serta terapannya dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial.
3. Menguasai etnopedagogi dan ecopedagogi untuk menganalisis permasalahan fenomena alam, sosial-budaya dan memformulasikan perintah kerja (service order) di bidang Ilmu Pengetahuan Sosial.
4. Menguasai konsep dasar multidisiplin Ilmu Pengetahuan Sosial dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.
5. Menguasai dasar-dasar kepemimpinan untuk menggerakkan kelompok kerja.
6. Menguasai skenario pengembangan metode penelitian jangka panjang.
7. Menguasai tata kelola dan administrasi pembelajaran secara profesional.
8. Menguasai dasar dasar kewirausahaan berdasarkan ekonomi kreatif bidang pendidikan.         

C. Keterampilan Khusus    

1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya.
2. Mampu menunjukkankinerja mandiri, bermutu, dan terukur.
3. Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni, menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi.
4. Menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi.
5. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data.
6. Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya.
7. Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya.
8. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada dibawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri.
9. Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.

D. Keterampilan Khusus

1. Mampu melakukan eksplorasi, penalaran logis, generalisasi, abstraksi, dan pembuktian formal dalam merumuskan pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) dengan variabel dan asumsi yang spesifik melalui pendekatan multidisiplin ilmu dan kearifan lokal berdasarkan etnopedagogi dan ecopedagogi.
2. Merekonstruksi, memodifikasi, menganalisis, memodelkan pembelajaran IPS berbasis multidisiplin ilmu dari suatu sistem/masalah, mengkaji keakuratan model dan kemanfaatan model dan menarik kesimpulan yang kontekstual.
3. Mampu melakukan analisis terhadap berbagai alternatif model pembelajaran IPS interdisipliner dan menyajikan simpulan analisis secara mandiri atau kelompok, untuk pengambilan keputusan yang tepat.
4. Mampu menilai dan menganalisis pembelajaran IPS berbasis interdisipliner dan kearifan lokal yang diintegrasikan dengan nilai-nilai keislaman.
5. Mampu merancang, melaksanakan, mereview, dan merumuskan hasil analisis penelitian bidang IPS.
6. Mampu mengembangkan pekerjaan dengan menggali permasalahan berdasarkan data dan fakta pada kekayaan budaya dan sumberdaya alam sebagai dasar entrepreneur bidang pendidikan (Edupreneurship).

Berdasarkan uraian diatas, Capaian Pembelajaran yang berlaku di Prodi S1 Tadris IPS sebagai berikut :

CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN (CPL) PRODI S1 TADRIS IPS FAKULTAS TARBIYAH